面對新生兒，家長們首先要為寶寶創造安全穩定的撫養環境，提供較好的撫養條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應中尋找規律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩定的生活規律，養成良好的生活習慣。

長期以來，寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關系的過程中，父親也要發揮起應有的作用，這樣寶寶長大以后會更勇敢。平時多給寶寶聽聽音樂，可以多和寶寶做親子游戲，多和她說話。

4個月的寶寶最喜歡有人逗他玩兒了，對周圍的事物都很感興趣，因此每個人只要伸手抱抱都愿意。那么4個月寶寶早教內容有哪些呢，應該注意什么。

1、 運動

翻身(仰臥——俯臥) 你的寶寶又長大了一點，他(她)已不再喜歡安穩地平躺在床上，他(她)要嘗試著變換姿勢，從更多的方向來認識世界。父母可經常在不同的方向逗引嬰兒，促使嬰兒熟練地翻身。可能剛開始嬰兒翻過身后抽不出手，父母可給予一定的幫助，慢慢地訓練嬰兒自己將手放好，靈巧地翻身，自由地選擇姿勢，為進一步的活動打下基礎。

頭豎直

每日適當地抱嬰兒豎起幾次，讓嬰兒練習將頭豎起，一般2個月嬰兒頭可豎10余秒鐘到2分鐘。練習豎頭時家長一定要注意保護好嬰兒。還可將嬰兒背部貼著自己胸部抱起，這樣嬰兒面前是一個廣闊的空間，會有很多新奇的東西引起嬰兒的興趣，使得他(她)更主動地練習抬頭。

拉坐

經過了俯臥抬頭、翻身等動作的訓練，嬰兒頸部、前臂、腰部等處肌肉力量逐漸增強，改變姿勢的要求也越來越多，此時可試著將嬰兒拉坐起來。嬰兒在仰臥位時，父母抓住小兒的雙手，讓嬰兒自己用力，父母僅稍稍用力幫助，將嬰兒拉至坐位。每日可多次做這種活動，父母的用力逐漸減小，訓練小兒僅握住大人的手指就能主動拉坐起來。

2、 認知

集中注視

3個月后嬰兒視聽感覺已較靈敏，并開始對外界刺激有所選擇，此時期仍要給嬰兒較多的視聽刺激。可在小兒眼前或桌子上放些玩具，抱著嬰兒看。經常變換玩具，從大到小，訓練嬰兒集中注視，并選擇自己喜歡看的東西。

伸手抓握

3個月后嬰兒的手不再是握拳狀了，而是逐漸張開，準備去抓東西了。此時期可放一些小玩具(如花鈴環、小積木、花鈴棒等)在嬰兒面前，或把這些玩具吊起來，訓練嬰兒去抓。可能開始時嬰兒只是有伸手的意識，盡管全身都在用力，可還是不能準確抓到。此時，父母可將玩具靠近嬰兒，使他(她)抓到，讓他(她)體驗到抓住玩具的喜悅，這樣能給他(她)信心，直到嬰兒能較準確地抓握住玩具。

3、 語言

發輔音

經常和嬰兒對話，可引導嬰兒發音。此時嬰兒可能會發出一些輔音，如p、b、m等，可將這些發音用錄音機錄下來，經常放給嬰兒聽，引導他(她)再模仿發這些音。和嬰兒玩的時候，要多和他(她)說話，特別是強調性地說一些人或物體的名稱，看到什么說什么，如爸爸、奶奶、蘋果、電燈、汽車等。要清晰地說出這些物體的準確名稱，而不要把汽車叫做“嘀嘀”，把電燈叫做“亮亮”，要給予嬰兒準確的名稱刺激，使他(她)逐漸理解這些名詞，為今后建立這一物體的正確概念打下基礎。

4、 生活與交往

自己扶奶瓶

嬰兒手的動作開始發育了，這時就要在生活中讓他(她)體驗手的工具作用。在吃奶、喝水時，可讓嬰兒自己扶著奶瓶，如果他(她)還不能自己拿住，那也要讓他(她)扶一扶，這樣既鍛煉了嬰兒手的活動，又可使嬰兒有觸覺體驗，同時還是嬰兒生活自理能力最初的培養。

表情反應

情感是人對客觀事物的一種反應，是對人的需要表現出的主觀態度，是人的一種心理活動，它的外在表現就是表情。和嬰兒玩耍時要有意識地對他(她)做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，訓練嬰兒分辨這些面部表情，使他(她)逐漸學會對不同的表情有不同的反應，并學會正確表露自己的感受。

由于四個月的寶寶發育標準頭部運動、視力和手的操作能力都有了更進一步的提高，父母應該按照四個月的寶寶發育標準在臥室布置的基礎上做新的調整。以促使寶寶對周圍環境更有新鮮感，提高他的觀察、探索的興趣和能力。

1、家長可以用大字卡、或者鮮艷的圖片等布置環境。

2、家長還可以給寶寶聽優美動聽的音樂CD。如古典音樂、啟智音樂等。

3、家長還要為寶寶準備各種質地、各種色彩、便于抓握的玩具，如搖鈴、小皮球、金屬小圓盒、不倒翁、小方塊積木、小勺、吹塑或橡皮動物、絨球或毛線球等。

4、家長還要給寶寶準備顏色鮮艷、圖案豐富、容易抓握、能發出不同響聲的玩具，如撥浪鼓、嘩鈴棒、可捏響的塑料玩具、干凈的顏色鮮艷的小襪子和小絲巾等。

5、家長還要給寶寶準備可以懸吊的玩具。

6、還要給寶寶常聽故事、兒歌的CD。

大部分的家長都不明確做早教的目的，都是在“跟風”，到底早教是什么？目標是什么？或許很多人都不明白！在這里給大家一個明確的容易理解的定義：所謂早教即“早期教育”簡稱，一般是指在從出生到適齡入學前這一段時間的教育稱為“早教”。

目的又是什么呢？

其實很多書籍或者資料上都有解釋大同小異都提到說，開發早期智力，培養健康性格等等。

當然大部分家長還是會把早期教育跟小學教育扯到一起，都會問“這么小的孩子能學什么？”，一旦有這樣的疑問，那還是建議不要去做早教了，否則真正做早教的會讓您大失所望。

首先不要認為孩子會“學”到什么。可以說孩子早教投入相當于一份風險投資，孩子成長過程中“環境教育”是占到所有教育80%比例的，其中家庭環境的健康又占到80%，所以該如何做，簡單的說就是給孩子一個良好的“成長環境”特別是“家庭環境”。進行了早期教育的寶寶三歲上幼兒園后的適應能力、交往能力都更強。　　早期教育更多的能讓我們早期的發現寶寶的潛能，開發他的潛能，這樣一來，讓寶寶的智力加速！

小孩到4個月的時候顯得懂事了點，喜歡讓人抱一抱，而且還會轉過頭去找人，如果沒有在身邊他會不高興的，還會又哭又鬧。這時候可以給小孩買些有趣的玩具，如果電動汽車，狗熊，機器人，打開開關就可以移動，并伴有音響，小孩會認真的觀察這些玩具。會想用手去觸摸這些玩具，這說明孩子的眼、耳、手的協調功能發展了。

4個月的小孩如果你逗他時，他會大聲歡笑;或者不高興時，他會大哭大叫的發脾氣，所以做父母的要盡量多與小孩說話，給小孩播放一些優美的音樂，讓小孩頭腦存貯更多的語言信息。4個月的小孩在你抱著他的時候，他的頭能完全挺起來，當俯臥時也能抬頭挺胸，兩上肢能支撐起上半身，兩手臂靈巧自如。兩側動作對稱。在這個時候的小孩，做父母的更需要與小孩做交流，訓練他的眼與手的協調能力。

4個月的小孩下肢比較有力，軀體肌肉也更加增強了，仰臥時，手腳亂動，還會用力翻身但是翻不過來，當然可以從側臥位轉為仰臥位。小孩可以扶著坐在媽媽的懷中10-15分鐘，時間不要太長，以免造成脊柱畸形。