第二組家庭來了一位主張精細教育的媽媽，她認為男孩子也要從細節抓起，規矩和規范每一步都要兼顧到。可爸爸認為媽媽太小題大做，男孩子糙養也沒任何不妥，反而更加陽剛。
小片中孩子練琴的時候，可以看出媽媽對孩子的要求很高。經常會拿郎朗舉例，以此來激勵孩子，甚至借用郎朗家人犀利的言語來刺激孩子。即使爸爸在身邊，也無法成為兒子的保護傘。另外，當媽媽看到爸爸帶著孩子和小龍貓玩耍時，就會立刻把孩子拖走，認為玩耍耽誤了孩子學習的時間。對此，媽媽解釋孩子每天除了上課、寫作業以外，還要上興趣班、做課外閱讀，彈鋼琴等等，連睡覺的時間都不多，更別說是玩龍貓。對此，專家表示古語有云，汝欲學詩功夫在詩外，適當的勞逸結合對于孩子是有好處的。比如想讓孩子彈琴彈得好，偶爾養養寵物或者看看書，陶冶一下情操，在孩子彈鋼琴的時候反而會更有體會。
爸爸平日里總喜歡帶著孩子參加一些戶外，認為這樣可以培養孩子的男子漢氣概，對孩子的心身健康也有好處。可每次出門前，媽媽都會給孩子精心打扮一番，涂防曬霜、戴帽子等等，因為媽媽認為男孩子也要注重細節。但爸爸卻覺得這樣會讓孩子太過陰柔，一點也不像男孩子。對此，花希表示爸爸對陽剛的定義未免太過于狹隘，真正的陽剛之氣應該更注重精神上面的磨煉。比如媽媽平日里帶著孩子練琴、做練習題，并告訴他要堅持，這才是在打磨孩子的責任心，培養陽剛之氣的精神。專家也表示孩子的教育中，絕對的粗和絕對的細都不可以，只有做到粗中有細，細中有粗才是最好的教育方式。另外，專家還表示孩子早期的格局是由父母培養出來的。家長給孩子培養的格局有多大，他未來的人生就會活出什么樣子。如果媽媽覺得孩子不能磕、不能曬、不能淋，作為一個男孩，他未來的空間格局就會有所限制。但假如媽媽讓孩子勇闖天涯、翱翔天空，那他未來的空間格局就是整個世界。
對于孩子來說，專家表示玩耍也是十分重要的。如果沒有給他留出充分玩耍的時間和空間，他就會在學習過程中投機取巧，找各種時間來玩耍。但如果給孩子留出一個空間來玩耍，那么反而他在學習的過程中沒有壓力，也可以更專心的去學習。并且通過玩耍也可以讓孩子宣泄和釋放自己的情緒，讓他更好地成長。
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