當(dāng)孩子的意志力開(kāi)始發(fā)展，能夠區(qū)分我和外界的不同，他們探索外界的驅(qū)動(dòng)力就更大。孩子就是靠著觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的。
　　他們的學(xué)習(xí)對(duì)象，最早是來(lái)自父母。與父母之間的關(guān)系，是孩子社會(huì)化發(fā)展的基礎(chǔ)。
　　等到孩子們發(fā)現(xiàn)了同伴的存在，同伴關(guān)系的議題就逐漸變得重要起來(lái)，有一天甚至?xí)?strong>親子關(guān)系。
　　如今的家庭基本都是獨(dú)生子女，在“6+1”模式下成長(zhǎng)的孩子們尤其缺“同伴”。當(dāng)孩子們直接發(fā)生沖突的時(shí)候，不僅是孩子自己，似乎連父母?jìng)兌加X(jué)得棘手。
　　如這幅漫畫(huà)講述的：沖突是有價(jià)值的，認(rèn)識(shí)它，并利用好它！

　　爸爸媽媽們，當(dāng)看著自己的孩子與其他孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么？你會(huì)怎么辦？
　　是不是礙于面子，讓自己的孩子把玩具讓給別的小朋友，就像漫畫(huà)里的媽媽一樣？
　　或者為了息事寧人趕緊介入？再或者因?yàn)樾奶圩约液⒆又苯赢?dāng)場(chǎng)替自己的孩子撐腰？
　　可是，在采取措施之前，我們是否先冷靜一下，想一想，沖突對(duì)于孩子而言，到底意味著什么。

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